在做中學 發現盲點

再透過檢討，由臺下的人給予建議，我認為這樣更能清楚自己有哪些地方可以改進、哪些地方可以保留，因為這些盲點，通常自己是不容易發現的。

付出心力 得到回饋

而其實早在今年三月左右，我便在一場研習中聽過葉丙成教授的演講，知道他致力於翻轉教室、也在這場演講中，學習了許多關於教學的技巧。不過，在實際進課堂去帶領大一生閱讀文本時，我並沒有按照著他傳授的講述技巧與簡報製作技巧去操作。

最主要的原因，其實就是我怠惰了。

雖然對於葉教授這種教學方式感到有趣、也想親自嘗試看看，但每一次到進課堂前夕，便會覺得：「天啊！如果用這種方式教學，那該多花費多少時間與心力？」所以最後，還是照著教案文字，直接CTRL+C、CTRL+V，複製貼上。

而課堂上，學弟妹們的反應雖然不糟，卻還是可以發現，講者和聽眾之間有距離感。經過這次培訓，才真正讓我感覺到：

「願意付出多少心力，就會得到多少回饋」。

課前問卷 感受用心

一開始收到陳醫師的問卷調查時，我感到有點驚訝，因為先前的培訓，都是直到活動當天，我們才會與講師有接觸與粗淺的了解。而陳醫師這個舉動，著實讓我感受到：「這位講者非常用心」。

不僅願意在授課前先了解我們的需求與特質，更是為我們設計了一套專屬的教案。而我想，TA們對於這份感動的回應，便是課堂上踴躍的參與。

開始改變

培訓課程的進行過程非常有趣。而且在這個教室之中，並不會有人被忽略，我覺得這也是講者的功力吧！能讓教室裡每一個人都擁有參與感，便能提高學習動機。

也期許自己下一次進課堂時，有機會將培訓所學的教學技巧好好地運用，為學弟妹打造一堂不一樣的課。

相信「只要改變開始發生，改變就會不斷發生」，所以每當我多投入一些心力，就能多幾分回饋，然後，讓上課氣氛越來越好。