看見自己需要改善的地方
2015 Jun 12 教學記錄
20150507 靜宜「活力教學與簡報」學員心得
作者：靜宜大學 食品營養系 二年級 葉香君
破冰遊戲 塑造團隊
一上課就講明的遊戲規則讓大家開始燃起了競爭意識，快速的動作、刺激的節奏，完成每一個口令後立刻牽住組員的手喊出自己的組別。我很喜歡講者設計的達標動作，雖然是積分之爭，但組員們一起牽手的動作彷彿在提醒我，我不是一個人，我有一個團隊。
以身作則 最佳示範
利用道具、實際示範及讓同學參與操作是很好的教學互動技巧，用說的沒感覺？陳畊仲講者立刻演講了兩種不同效果的版本，我在巨大的牙齒與牙刷輔助下很清楚地體會到了有無這些教學技巧的差異。
作業修改 完全理解
「圖片滿版出血」、「精準表達，投影片不用錢，一頁一重點」這兩個簡報技巧是洗腦的口號，至今仍在我的腦中不斷重複。它們除了字面上的震撼外，透過講者微調我們的簡報作業的前後對照，更是讓我完全瞭解其差別。
我想我到現在不看上課講義，仍然可以回憶起許多簡報技巧的很大原因，是陳講者在重點部份不會只畫紅線告訴你這很重要，而是做給你看。
整個課程他教予我們的課程設計與準備、投影片製作等，他都在他的課程內容中直接、不斷地呈現給我們看，讓人想不記住也難。
整個課程他教予我們的課程設計與準備、投影片製作等，他都在他的課程內容中直接、不斷地呈現給我們看，讓人想不記住也難。
實際體驗 收穫豐碩
課程尾聲每個學員上台演練自己的簡報是最讓我冒冷汗的部份，不過經由演練自己的作品，才能看見自己需要改善的地方，也能透過別人的讚美讓自己更有信心。「改變從不習慣開始！」這堂課不只破除了我製作簡報的迷思，也為我的腦袋瓜兒帶來了一點點不同。
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