讓我把對於簡報既有的迷思給打碎

於是在課前問卷中我填了最想學的是投影片製作和與他人互動，因為在設計教案或者之前需要上台報告的課程中，我最不懂得如何做好這兩個部分。

我認為在這堂課對我來說幫助最大的是：老師把我最簡報很固有的印象給打破了。或者說，老師讓我把之前積累起來的，對於簡報既有的迷思給打碎。

主要有兩個，一是可以設計很多張投影片，不必所有重點在同一張，可以一張一重點，二是文不如圖，圖不如真實東西。

先說第一項，從中延伸出對自型顏色呈現出來的清晰度與視覺感受，這堂課讓我學到了無襯線字比較好，以及照片可以滿版，這跟我之前看到的大多數投影片好不一樣，但無庸置疑的是，投影片這樣呈現更清楚，而且讓人看得很舒服。

我想，在投影片的教學裡，得到的另一項事物是，老師讓我摸索出了自己的風格，跟投影片的製作本身的關聯，讓我對於如何清楚表達的架構有比較清晰的想法，並且跟自己喜歡的風格融合，變成自己的東西。

不只學到簡報

設計簡報的另一項我想要學習的是課程設計，上課前老師就展現了他在如何設計課程的前置作業，就是了解學員。了解即將前往的課堂，那堂課的學員真正想學到什麼。這是在我之前工作中，不管是通識報告，還是設計教案時沒有多做準備的地方。

過程當中我一直在思考的，因為我是特別放不開的人，該用什麼樣的方式去開場，以及營造上課氣氛。老師提到內容有幾處需要注意，其中「太多的內容，等於沒有內容」給了我很大的警示作用。

因為之前在一份報告中，很想把所有知道的都塞進去，後來發現說，自己在台下聽簡報，或者上課的時候，是沒有辦法吸收那麼多東西的，簡單扼要，重點三四個，就夠了。

演練分享 直接體會

透過這堂課，讓我在關於簡報與課程設計這部分得到很大的幫助與提點，關於用字的配色，或者課程設計的脈絡，都得到得清楚的解說，而且後半堂課實際演練給老師看，看自己的，看同學的，有很直接的幫助，體會也是最直接的。

而且一起上課的都是認識的好朋友，氣氛很友善，老師和助教都非常熱心，給的建議都很實用，比方說照片太小的話坐後排的同學會看不到，或者投影片的順序怎麼修會更順，這些對我都很有幫助。