貢獻知識技能 幫助大家一起神
2016 Oct 06 未分類
作者:陳畊仲
吳念真導演說過(故事,影片):
「所謂知識分子,該貢獻他所有知識給知識低的人,而不是反過來利用知識,去掠奪知識比他不足的人」。
成長之初 志得意滿
自從兩年多前,受楊斯棓醫師啟發,開始踏出醫院學習。超級簡報力,百年樹百人,新思惟各種小班工作坊。一路走來,確實感受到自我成長充實感,也得到旁人讚賞與肯定。
也因為如此,在快速成長之初,難免因為一些小成就而志得意滿,隱約覺得自己比旁人優秀的優越感悄然而生。例如看到字一堆,圖表擠在一張投影片講者,會嗤之以鼻,甚至照相放上FB品頭論足一番。
不要當職業學生
開始有些體會是,參加楊田林老師"百年樹百人"講師訓,其中一位王一郎老師說到"不要當職業學生"
他說:「一直上課,學習東西,但是就這樣?有什麼用?很厲害嗎!上很多課嗎!不要以為你上了很多課就很了不起。沒有把這些東西拿來教導幫助別人有甚麼用?」
實在是一句當頭棒喝,想到自己沒學之前,投影片也是長那樣。但是我沒用心做嗎?有的,非常認真!那為什麼還做成那樣?因為我以為那樣做才是對的,在我認知,那樣就是好的簡報。
所以別人也一樣,不一定是不用心,而是他還沒機會知道正確簡報製作。
回想初衷 幫助別人
回想初衷,會想要加強自己能力,是希望能有更多能力影響,甚至改變現狀。如果只是獨善其身,單打獨鬥,不就和自己演講所說:「一群人,走得遠」的觀念相違背嗎?
但是知道歸知道,身體還是很老實。不知節制接演講下場就是,身心俱疲加上不佳表現。讓我重新審視自己到底想要怎麼走。才又想到吳導這句話,也因此確認方向,期許自己利用所學「幫助別人」,讓別人可以和你一樣神。
時間有限 留給學生
短時間演講,講得再好也只能引發動機,對參加者技能提升有限。因此開始節制外出演講(
而和成大護理所柯乃熒因課程邀約而結識,當柯老師詢問,是否可以教研究所學生簡報製作。開始以為也是一兩小時演講,但當柯老師誠摯希望,以小班教學整天工作坊形式舉辦,提升年輕人學術會議報告能力,和我想法不謀而合。此次工作就這樣開始籌劃。
挑戰開始 分享舞台
接下之後才是挑戰開始,要自己惦惦斤兩,有沒有能力應付整天工作坊?就算有,這難得機會,我要自己獨挑大樑嗎?
自忖簡報技巧雖然還不錯,但要說頂尖,也輪不到我。難得柯老師這麼熱心,我是否可以幫他找到,在各自領域都有獨到之處的高手,一起上課,讓學生有最好的收穫?
另外,也想到蔡依橙校長說:「沒有伯樂,你就當自己的伯樂。沒有舞台,你就搭建自己的舞台。讓你的晚輩,有像你這樣的伯樂,有你搭建的舞台。」說伯樂不敢,但這舞台,確實可以共享。
詢問結果,得到投影片設計專家黃菁樺醫師。以及同樣積極學習,進步神速,對掌握課堂氣氛一把罩的戴大為醫師首肯大力幫忙,補足我未達水準之處。
自忖簡報技巧雖然還不錯,但要說頂尖,也輪不到我。難得柯老師這麼熱心,我是否可以幫他找到,在各自領域都有獨到之處的高手,一起上課,讓學生有最好的收穫?
另外,也想到蔡依橙校長說:「沒有伯樂,你就當自己的伯樂。沒有舞台,你就搭建自己的舞台。讓你的晚輩,有像你這樣的伯樂,有你搭建的舞台。」說伯樂不敢,但這舞台,確實可以共享。
詢問結果,得到投影片設計專家黃菁樺醫師。以及同樣積極學習,進步神速,對掌握課堂氣氛一把罩的戴大為醫師首肯大力幫忙,補足我未達水準之處。
課程設計 聚焦加實作
首先遇到難題就是課程設計。這時新思惟醫學簡報課程原則給了我們很棒參考,就是「聚焦」加「實作」。透過課前問卷,我們聚焦在「投影片製作」。
因為醫學專業人士,內容通常不是問題,已經有很棒研究,或精彩病例。只要把握投影片製作原則,就會是一場精采簡報。
但是,總不能全部拷貝,於是我們加入了憲福簡報課上台演練,大為在主題講師班學到的熱場,我在百年樹百人學到的教學手法。以及我們討論過後,希望傳達給學生「簡報重要性」以及「上台不緊張」的觀念。
但是,總不能全部拷貝,於是我們加入了憲福簡報課上台演練,大為在主題講師班學到的熱場,我在百年樹百人學到的教學手法。以及我們討論過後,希望傳達給學生「簡報重要性」以及「上台不緊張」的觀念。
大家都把自己壓箱寶拿出來,目的就是希望真正能幫助到學生。
超強助教 無私奉獻
優秀作品 驚艷感動
對於老師而言,最感動的就是看到學生優秀作品。課堂上,在助教協助之下,這群平日繁忙護理師,超級認真操作。實作時間非常緊湊,但是產出作品,大大讓在場講師與助教驚艷與感動。用便利貼模擬國防布遮罩,這種令人拍案叫絕創意都出籠了。
我才體會到,蔡依橙校長有次在課程中,臉書寫下「看到學員作品前後差異,仿如置身夢中」感覺。
壓軸講者 正確決定
而我們最正確決定,就是壓軸課程邀請同為護理師,因為學習和簡報改變人生的吳淋禎護理長。分享身為護理師,因為簡報,對職場和人生所產生重大影響。
而阿長娓娓道來感人故事,讓學員相信,不管任何職業身分,只要有心,人人都可以是食神因為簡報傳達專業與個人品牌。
提升自己 幫助別人
課程結束,看到學員帶著滿意笑容離開,以及滿滿的正向回饋。不管自己在台上表現好或不好,我想,只要有幫助學員,讓學員帶走可以幫助自己提升的知識與技能。將來學有所成,也能繼續幫助別人。這樣,就是一堂成功的課程是吧!
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